教育实践的开展涉及多个专业领域的探索，这些探索不仅丰富了教育内容，还增强了教育效果。以下是一些通过实践获得的新认识：
1. 理论与实践相结合：通过实践，教育者可以更好地理解理论知识，并将这些知识应用于实际问题中。这种结合不仅有助于提高教学质量，还能促进学生的全面发展。
2. 学科实践的重要性：学科实践是基于学科、通过学科、为了学科的实践。没有学科的实践可能导致实践的泛化和浅化，而没有实践的学科则可能导致学科的固化和僵化。
3. 社会实践的价值：实践出真知，对社会的“真知”必须通过社会实践来获得。这种实践形式能让学生更好地了解社会现实，增强他们的社会责任感和公民意识。
4. “自主、合作、探究”的教育理念：教育部在2001年颁布的纲领性文件《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调了“过程与方法”目标，倡导“自主、合作、探究”的教育模式。
5. 小学教育专业的创新：例如，小学教育专业在多年的教育实践过程中形成的“4321”教育见习、研习与实习模式，以及智慧教育平台的应用等，都是对传统教育模式的创新和拓展。
1. 理论与实践相结合：通过实践，教育者可以更好地理解理论知识，并将这些知识应用于实际问题中。这种结合不仅有助于提高教学质量，还能促进学生的全面发展。
2. 学科实践的重要性：学科实践是基于学科、通过学科、为了学科的实践。没有学科的实践可能导致实践的泛化和浅化，而没有实践的学科则可能导致学科的固化和僵化。
3. 社会实践的价值：实践出真知，对社会的“真知”必须通过社会实践来获得。这种实践形式能让学生更好地了解社会现实，增强他们的社会责任感和公民意识。
4. “自主、合作、探究”的教育理念：教育部在2001年颁布的纲领性文件《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调了“过程与方法”目标，倡导“自主、合作、探究”的教育模式。
5. 小学教育专业的创新：例如，小学教育专业在多年的教育实践过程中形成的“4321”教育见习、研习与实习模式，以及智慧教育平台的应用等，都是对传统教育模式的创新和拓展。
