小学一年级数学教学方案2024

小学一年级数学教学方案2024（精选32篇）

小学一年级数学教学方案2024 篇1

　　预习要求：

　　拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。

　　教学目标：

　　知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。

　　过程与方法：

　　通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。

　　情感态度与价值观：

　　培养学生的探究精神和合作意识。

　　教学重点：

　　进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。

　　教学难点：

　　拼指定图形。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　(1)谈话：同生们喜欢看动画片吗?

　　(播放动画片《打乒乓球》)

　　(2)发现问题，提出问题。

　　①从动画片中你看到了什么?

　　②想知道这段动画片是怎样制作的吗?

　　(课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形)

　　(3)引导观察，导入新课。

　　图中共有几种物体?仔细观察每种物体，它们有什么特点?

　　(都由七块拼成，用一套七巧板拼成)

　　(板书：七巧板)

　　二、认识七巧板

　　七巧板制作过程：

　　谈话：想知道七巧板是如何制作的吗?

　　(多媒体演示七巧板制作过程)

　　引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同?(颜色、大小、形状均有不同)见附页1

　　(1)从大小上比较。

　　①哪些图形?

　　②两块的有何特点?如何验证?

　　(请学生展示验证过程)

　　③哪些图形最小?有何特点，如何验证?

　　(请学生同位交流验证过程)

　　(2)从形状上比较。

　　谈话：除颜色和大小外还有何不同? (形状)

　　哪种图形最多?有几个?

　　(学生口述，教师板书：△)

　　5

　　这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，(指出)它叫什么呀?(正方形)

　　说说你是怎么判断它是正方形的。(四条边相等)

　　这个图形很有意思(指平行四边形)，你觉得它漂不漂亮?为什么?(课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”)

　　(3)数一数，算一算。

　　一起数一数，这里有几个三角形?几个平行四边形?几个正方形?

　　教师接着板书：△ □

　　5 +1 + 1=7(块)

　　三、拼一拼，练一练

　　(1)师示范拼。

　　取两个大三角形拼一个正方形。(用展示台展示拼摆过程)

　　(2)生用两个大三角形自由拼图。

　　可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。

　　(3)拼指定图形。

　　谁能拼出大一点的三角形?七巧板中的拼图想用几块就用几块。

　　学生自由拼，师巡回指导。

　　展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。

　　(4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。

　　①自由拼。学生操作，组内交流。

　　②集体展示。

　　四、总结延伸

　　(1)这节课你觉得有趣吗?为什么?

　　(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。

　　板书设计

　　七巧板

　　5 + 1 + 1 =7(块)

小学一年级数学教学方案2024 篇2

　　教材分析：9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容，这是在学生已经学习，能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的。基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。

　　重点：让学生理解凑十法的算理。

　　难点：让学生掌握凑十法。

　　关键：让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。

　　学习目标：

　　1、让学生了解9加几加法的算理，经历9加几加法的计算研究过程;

　　2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。并选择自已喜欢的算法进行计算。在探究过程中培养学生提取有效信息进行分析、综合等能力;