2、中、高年段要强化阅读训练。平时应加大阅读量,教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文,对学生进行训练,以提高学生的阅读能力。比如:“书虫”读物等。
3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中,一方面要规范答题要求,另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
4、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学生听说演的训练,口语好于书面语。但是卷面的许多错误(如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误)都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系,如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯,许多错误完全可以避免。
试卷分析报告范文 篇34
从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识掌握应用,内容涵盖广泛,如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、统计等知识点都有考查,尤以计算为主,能力上考查了学生的'计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》精神。
容易出错的问题如下:
第一题,填空题,第十小题,有一堆糖,平均分给2个同学,3个同学或4个同学,都能平均分开。这堆糖至少有块。这道题同学们容易搞混,不认真读题。第二题选择题,第三小题,王老师带30名同学去划船,每条船只能做5人,要是每个人都坐上船,要租条船。这道题同学们往往会忽略掉老师,不把老师算在里面。
第五题第12小题,这两题都是两步计算应用题,有一些学生做题时不认真审题,没有找出题中的已知条件,也不能很好的分析数量之间的关系,求出中间量,故只能算出题中的第一步或是第二步,从中说明学生的理解能力差,不能运用所学知识去解决问题。
今后改进措施
1、重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣。
2、注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题。
3、重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检验、检查等良好习惯的养成。
4、加强对学生数学思维能力的培养。
试卷分析报告范文 篇35
一、基本情况
本次期中考试共有121人参加,及格率97.52%,其中优生有64人,占52.89%,总分10537分,平均分87.08分。
二、卷面分析
本次试卷共有六大题:我能填、我来判断、我是计算小能手、操作题、写出钟面上的时间、解决问题。各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现“数学即生”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
对学生的成绩统计过程中,我们的心情可以说是“喜忧参半”。大部分学生基础知识扎实,学习效果较好,特别是在计算部分、把对应的时间连起来,解决问题,这部分丢分较少。同时,从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题,如何让我们的教育教学走上良性轨道,应当引起重视。如何扎实做好培优辅差工作,如何加强班级管理,提高学习风气,在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析,学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型:
第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。
2、典型题情况分析
(1)我能认真填一填:学生对填数和数的组成掌握较好,但在写17的个位是7,表示7个一,十位是1,表示1个十。错的较多。找规律这个题学生丢分较多。
(2)计算:掌握的较好。只有少数学生马虎丢分,还有就是个别学生竟然出现漏题。
(3)看图列式计算,有的学生不会看图,有的把图形个数数错而丢分。也有少数学生是计算出错而丢分。
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