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有关跟岗学习总结

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  在讲座中,专家们富有启迪的话语,令人茅塞顿开的见解,生动的举证,全新的理念,无不使我震撼;专家们的学识见地,引领我对历史教学改革进入了更深层次的思考,对教育有了更深的认识,让我更加坚定了开展研究的决心:以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。从陈老师的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。

  跟岗期间,认真听取了所有同学的研究课和汇报课,虽然我们来自不同的地区,不同的学校,相同的是,大家都是经过多年的教学磨练,都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格,同学们都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里,我仿佛走进了“百家课堂”,领略了百家风范;也品味“同课异构”的奇思妙想,匠心独具的教学风格。

  通过这次培训,我们工教师作室的8位学员对教育本身有了更深的认识,对历史教学改革也有了更深层次的思考,回到自己的教育岗位之后,我们一定将我们的所学所思,运用到实际的教育教学中,发挥骨干教师的作用。20天一晃而过,我们的感触很多,言语已无法表达,更多的是留恋和感激,感谢陈昔安老师,感谢翰林中学的领导和全体教职工,感谢指导过我们的所有专家和老师。

有关跟岗学习总结 篇25

  2x14年11月17日至12月1日,本人参加了江门第九中学谢萍教师工作室组织的广东省2x13年中小学骨干老师省级培训思品政治研修班第二阶段跟岗学习活动。在活动中,我积极参加工作室开展的各项教育教学研究及实践活动;积极参加教学研讨和学术交流活动;按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务;上好研讨课和汇报课,及时总结反思,提炼个人教学风格和教学特色。本阶段的培训,使本人了解和掌握了许多学科新成果、新信息,在教育思想、理念和方式上受到了较多的启发,促使我对自身教学中存在的问题进行反思,及时更新教学观念,转变教学方式。具体总结如下:

  一.专家引领,学术讲座,提升专业素养。

  跟岗期间,谢萍导师的专业学识指导,人格魅力引领、生活品味深深地影响了我。2x14年11月19日,谢萍工作室组织我们到深大附中进行学术交流,聆听了深大附中名师胡兴松教授题为《提升教师的幅射能力》的讲座和《思想政治课教学方法创新的应用研究》的结题报告,以及来自广东省教育研究院谢绍�缰魅翁馕�《关于慕课和微课的哲学思考》的精彩讲座,接受专家引领,使教育教学思想和理论发生碰撞,产生新的火花,提升专业素养。

  二.教学研讨,同课异构,锤炼教学风格。

  跟岗期间,谢萍工作室举行了一系列的教学教研交流。2x14年11月17日,江门第九中学政治科科组长国华文老师为我们学员介绍了学校的“六步四环”教学模式。江门九中的潘洁澜(11月2x日)老师和孙妙清(11月21日)老师都以“六步四环”教学模式上了示范课,构建高效课堂。11月18日,到江门蓬江区潮连中心学校进行学术交流,潮连中心学校李东华老师与学员叶建均老师开展了题为《师生情谊》的同课异构;11月2x日,到江门实验中学进行学术交流,实验中学李兴伟老师与学员高春老师开展了题为《师生情谊》的同课异构;同一样的课,不一样的风采。通过这些教研活动,我们相互学习交流,取长补短,相得益彰,锤炼教学风格。

  三.交流观摩,课题研究,提高教研能力。

  跟岗期间,谢萍工作室组织我们分别到江门实验学校、潮连中心学校、深大附中、南海石门实验中学和顺德勒流江义中学等学校交流观摩。通过参加听课、评议课、研究课题、上研讨课和汇报课等教研活动,不断提升教研能力。

  四.分工协作,反思总结,尽责完成任务。

  跟岗15天里,本人与来自全省各地的学员积极沟通交流,团结互助,分工协作完成小组作业(包括学习简报和课题研究)。本人独立完成跟岗计划、个人发展计划、跟岗日志、听课记录、课件、教学设计、学案、教学反思、读书笔记和跟岗总结等作业。并在2x14年11月15日,尝试用江门第九中学“六步四环”教学模式上了汇报课《合作,发展的基础》,并及时反思总结,尽责完成学习任务。

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