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小小的船评课稿

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  最后,江老师在课堂结束之前指导孩子进行了写字练习。本环节也十分扎实有效,孩子们也因此写出了一个个漂亮的字体,孩子们学得高兴而且有效。

  小学语文一年级小小的船评课稿集锦7

  《小小的船》是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星的喜悦心情。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。听了一年级四位语文老师的课,他们一个个上的都很出色。下面就一一说说吧:陈爱华老师整个课堂基本落实了新课程改革的理念,注重提高孩子们的语文素养,课堂扎实而有语文味。

  她的课堂本课有几个亮点:

  1、教学环节清晰干净

  陈老师在设计课堂教学时,注意到了这点的,而且在她的每个环节的处理和过度上,目的明确,环节和环节的过度是非常自然的。

  2、发挥学生的想象力

  陈老师充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,创设情境,开拓学生的想象空间,在“坐在月亮上,我看见什么”的说话训练中,学生的想象力就像滔滔江水,一泻千里。拓展学生思维,培养创新精神,提高创新能力。

  当然我也有几点建议:

  1、课文读还没到位。读的训练层次还没出来,读的形式还不够,读的时间还不够。读的效果没达到。

  2、教师的语言还需要锤炼。一个是语速还可加快,一个是语调的高低。

小小的船评课稿 篇29

  教学设想:

  这是一首短小优美的儿歌,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景色。本诗形象鲜明,多用叠词,读来琅琅上口。如果单靠教师纯粹的语言描述、琐碎的分析,就会显得苍白,如何让学生感悟夜空的美丽,让学生有感情地朗读是考虑的重点。

  夸美纽斯说:“美的事物是具体的、形象的、可感的。”《小小的船》美在纯净的色彩,美在丰富的想象,美在优美的韵律。发展心理学的成果表明小学生正处在创造性想象能力发展的最佳期,他们常常借用幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。只有唤起学生的想象,学生才能拥有广阔的天地,才能调动学生已有的生活经验,建构起与作品接连或相类的意象,才能体验美。在上课时,我设想让学生听儿歌想象仿佛看到了什么,闭上眼睛坐上飞船,飞到月球,感受美丽的夜空,想象月亮船、星星会说什么。使学生喜爱这神秘的夜空,感受到大自然的奇妙,充分表现他们独特的感受、体验和理解,使阅读真正成为学生的个性化行为。

  教学目标:

  1、通过课文的学习,初步培养学生的想象能力,培养欣赏大自然美景的情趣。

  2、正确朗读课文。

  3、认识9个生字,会写“见”字。

  教学重点、难点:

  重点:认识9个生字,朗读课文。

  难点:培养学生初步的想象能力。

  教学准备:蓝天繁星图、弯月、投影片、字词卡片。

  教学过程:

  一、新课导入

  1、猜谜,你看见过怎样的月亮?

  2、出示弯月,比较弯月与弯弯的月儿,朗读:弯弯的月儿。

  3、听《小小的船》,告诉小朋友这首歌写的就是我们要学的课文。

  二、揭题

  你想怎么念?试一试。

  三、初读课文

  1、听录音,边听边想:你仿佛看到了什么?

  2、自由读,指导学生一行一行读课文。

  四、游戏巩固生字。

  1、摘星星。

  2、猜猜我是谁。

  五、学习课文

  1、第一句

  (1)读,这句话的意思是说弯弯的月儿像――

  (2)为什么这么说?出示:月儿是( ),小船也是( )。

  练习说话

  (3)月亮船高挂在天空,看到地球上的小朋友会怎么做、怎么说?请你当一回月亮船,四人小组表演一下。

  (4)你喜欢这月亮船吗?有多喜欢?请你读一读。弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

  2、课中操:

  月儿弯弯对我笑,

  挂在天空把手招,

  我驾飞船上月球,

精选图文

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