总之，运用了课本原生态的插图，学生不但兴趣高涨，更重要的是在此过程中，学生积累了一些词语，并且很真切地体会到了小熊收到纸船后那种“乐坏了”的心情，这些，又怎是枯燥的语言文字所能取代的？
二、重视识字教学，识字方法多样。
识字教学是低段教学的重点。新课标指出：“识字教学应注重教给学生识字的方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”在教学中，孔老师采用多种形式，如猜字谜游戏加深识记字形，念儿歌巩固生字，有效地突出了重点。印象较深的是教“扎、抓”时，老师先让学生比较两个字读音的异同，再比较字形的异同，都有一个“提手旁”，“抓”：怎么抓？用手抓。小动物用什么抓？爪子抓。抓是“提手旁”+爪；通过动作演示，使学生很明确地知道“扎、抓”的不同意思。这样的教学，形象直观，简单有效，又使学生学得兴趣盎然。
三、设计课堂练习，学得有效扎实。
低段重点还是写字识字教学。课堂上，孔老师多次设计了让学生动笔练的时间，运用分散写字方法，两处穿插了写字教学，分别写“抓”和“幸福”，并及时反馈，做到作业的“做有成效”。语文课上，我们应做语文的事情，引导学生在课堂上感悟语言，积累语言。课文中出现了“漂、飘”，一个是风筝飘在空中，一个是纸船漂在水里。孔老师就紧紧地抓住这两个音同意异的字进行语文训练，“小熊是怎么做的，松鼠又是怎么做的，请同学们读2―6小节，用“―――――”画出来，学生反馈后随机出示两个句子“比一比”后，让学生自己发现问题，随机引导“飘”字带风字旁，是和风有关，是指飘在空中，而三点水旁的“漂”和水有关，指漂在水里。并通过念儿歌帮助识记区别这2个字。胡老师在小结时还指出汉字独有的魅力，引起学生对祖国文字的好奇和热爱，进行语文的熏陶。
为了了解学生是否掌握这两个“漂、飘”，孔老师结合《课堂作业本》完成第3题：选字填空。通过练习，学生已能正确区分这两个字的用法。这所有种种，都能让听课老师感受到孔老师的课教学扎实有效。
纵观整堂课，有很多值得我们学习的地方，又如孔老师重视说话训练、朗读训练等等。但我认为，对教本的运用是本堂课的一大亮点。我想，这不仅是孔老师自身素质高的一种表现，更应该得益于她对教材精心、透彻的钻研。可以这样说，这堂课上各个环节，在听课者眼里，看似“信手拈来”，而对孔老师而言，实是“苦心经营”！
纸船与风筝评课稿 篇15
这是一堂由王老师执导的二年级的课。这节课里，从老师和学生说说送礼物开始到故事中主人公的互送礼物，到对于文本的自读到老师的检查，从学习生字的方法指导，到练习概括表达故事，从理解词语的不同含义到读书的具体指导，从写字的具体引导到最后提出祝你幸福的愿望等，有条不紊，条理清楚，内容丰富，训练扎实，创意灵动，富有实效，让人印象深刻，回味无穷。普通的第一课时，却大大地出彩，让学生收获很大，让老师很受启迪。
教学中，让人印象深刻的地方确实是比较多的。
比如，一开始和学生说说，生活中收到礼物会怎样，这样为后面学习文章内容，为认识故事主人公互送礼物、缔结友谊做好铺垫。在找动物的家时，别出心裁的，简笔画画出地点，然后让学生上去贴出小熊和松鼠的家的位置，即一个山上一个山下，很形象，有趣，直观，给人鲜明的感受。在自读学习前，给予必要的指导，在读书后，给予及时的点评，如有的孩子会标自然段序号，会圈出不认识的生字等。
检查自读学习效果的环节是本节课重点。首先是认读生字，老师注意引导学生认识多音字，懂得它们的几种读音和不同的组词形式，然后让学生说出自己的识字方法，这是很好的，能够促进学生自己发现，观察，用适合自己的方法来学习，因人而异，同时又能促进学生的相互学习，帮助和提醒。这里，对于一些字，特别强调了写法，如幸福的幸，中间第二横是写的最长的，第一横和第三横写得最短。这为后面学生的书写做了很好的提示。老师后面安排学生认读词语，然后训练学生，用上几个词语说说从课文中知道了什么，这是训练学生的说话和表达，培养学生的用关键词语概括的能力，随后，老师强调了，用词语可以说一个故事。这是进一步的教给方法。接着进行的读句子练习中，对于飘和漂两个字，老师花了时间，作为重点，引导学生体会它们意义的差别，老师先让学生把两个字贴到黑板上相应的位置，运用到不同的情况中，再通过做手势，读书相结合，不断地，去感悟两个字的差异，去很好地巩固对于这两个字的理解。实践才是检验的最好方式，为了达到更好的运用，老师出示了练习，即让学生模仿飘呀飘，漂呀漂的形式，也来造什么呀什么的句子，训练学生模仿的能力，锤炼语言表达的能力。教者注重紧密联系文本，让学生看书来回答收到礼物后，动物的心情怎么样，从哪看出来，抓住“乐坏了”，让学生读出快乐，反复读中，体会动物的感情。老师小结，两个动物成了好朋友，显得恰到好处。最后，老师巧妙地运用让学生给松鼠当老师的形式，学习写文章的三个生字，即“祝”“福”“幸”，激发了学生的学习兴趣，让课堂充满了生机。在师生共同写字的基础上，让学生进行练习描红，并对写字结果进行点评。最后告诉大家，小松鼠会写这几个字了，也把自己的心声表达了出来，即“祝你幸福”，也带给我们浓厚的友谊的阳光。