3、老师对课的内容、技术动作清晰,正确辅导掌握立定跳远各项技术要求。
4、在游戏中学生积极参与练习,给枯燥的立定跳远课增添几分轻松、愉快的气氛,课堂非常活跃。
老师的这节课从设计到组织教学都非常合理,符合学生身心发展的特点,将知识、趣味和健身溶为一体,充分发挥学生的主体地位,发展了他们的身体素质,真正做到了乐教、乐学的指导思想。
立定跳远评课稿 篇13
陈老师在学生练习的活动中一直进行积极、主动地语言激励,并参与到学生的练习中去。教态亲切、随和,与学生融在一起,也充分体现了教师与学生的平等性、民主性,较好地完成了教学任务。从教师的讲解示范到学生集体练习再到分组练习,整个的教学的步骤、教学的内容、教学的手段、教师的教态、还是场地的布置,可以看的出来向老师是经过认真准备的。如果教师在让个别同学示范时,能让下面的学生对示范同学进行适当的点评,效果会更佳的。
在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。本课中老师应对学生进行必要的安全教育,以提高学生的安全意识,防患于未然。
立定跳远评课稿 篇14
今天听了赵老师的一节体育课《立定跳远》,这是一节技术课,教学目标制定的合理、切和实际,适宜中年级的学生,教师在教立定跳远时,综合运用练习、思考、探索、讨论等学方法,在教师引导下,逐步完成探疑过程。这样使学生在教师设定的情境中,发展学生的跳跃能力,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
在本课的教学中,赵老师从激发学生的兴趣----诱导练习 -----到学生体会动作要领-----到分组比赛------再到学生学会动作要领------拓展练习。在这个整个教学中让学生始终沉浸在良好的学习氛围中,自觉、自主、能动的学习。真正做到“乐学、会学、善学”从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。
本课教学,教师让学生通过感受、领悟而获得积极的情绪生活和愉悦的情感体验,从而使教与学的内容能不断进行变革与创新,实现学生对现实生活的不断超越,提升学生的情感、态度、价值和生活方式。通过诱导、启迪、引导、帮助和评价等不同层次的组织,让学生有一个主动参与的空间,端正态度,对自己充满信心,满怀兴趣地主动学习,促进教学过程在师生平等的基础上,能够进行交往、互动,从而为学生提供主动学习的机会。当学生有良好的课堂行为表现时,教师能及时给予鼓励,并且让其他学生一道分享成功快乐,从而激发他们主动参与的兴趣,使他们不断主动参与,不断体验成功。
赵老师通过找准立定跳远与跳跃同为前脚掌蹬跳动作的连接点,顺利地完成知识的迁移,使学生的知识得到完善与发展,不但能促进学生进一步系统掌握立定跳远知识,提高弹跳力度和协调性,还可以通过合作创编跳绳方法,拓展他们的生活经验,形成生活智慧,更主动参与实践,在生活中创造生活,使教学过程从一种简单的知识传输、传递和接受知识的过程,变成一种伴随着学生对学科知识的思考,从而能够获得新知识的感悟与体验,增加思维的多维性,发展学生思维的流畅性,能有新意地学习,能独创性地学习,使学生的创新意识得到更好培养。
赵老师在本课力求营造民主、和谐的课堂气氛,促进学生主动参与教学过程,用激励的语调与学生亲切交流,让学生心情舒畅,思维始终处于积极状态,从而敞开思想,充分表达自己的见解,敢做、敢创新,使师生在平等交往,积极互动的基础上,获得共同发展,真正实现教与学的相长。
立定跳远评课稿 篇15
这节课上的内容是初一立定跳远第一课时,本节课基本按时、按量的完成教学内容,但存在较明显的问题。
1、语言要生动精练、讲解要有效
在教学过程中,缺少精讲多练,在教学的各个环节中,总是会担心学生会听不懂,听不明白,想进行更详细的讲解,从而减少了练习的时间。对于初中低年级的学生来讲过多的讲解会降低学生上课的兴趣,分散注意力,自顾自的做小动作。生动精炼的语言、有效的讲解,能够起到很好的启发引导的作用,打开学生思维,激发学习兴趣。初中阶段的学生模仿能力强,可塑性大,应多采用直观教学,精讲多练。在今后的课中,不但要备好教学设计、教学流程,更需要备好教学语言,进行有效的.讲解。
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