本节课突出了以下几个特点:
1、教学设计新颖别致。
开课伊始,教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性,设计了玩扑克牌的游戏,然后教师设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师对本环节的设计是成功的。
2、充分利用多媒体辅助教学。
通过动态的故事情境,让学生感受田忌赛马中的对策问题,引出探究的内容,提高了学生的学习兴趣。
3、体现解决问题的策略。
教学流程生动、流畅、层次感强,活动扎实有效。通过活动将知识赋予其中,突出了学生解决问题这一新的理念,教学流程科学合理,合作学习扎实有效,交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的'时间和空间,而且教师也参加到了学生小组活动之中,真正成为学生学习的参与者。积极思考的主动权也完全掌握在学生手中。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中,当学生面对实际问题时,教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略,促进了知识的互补互联,,使学生学会倾听,学会了异位思考,学会了在多种方案中寻找最优方案的意识,提高了学生解决问题的能力,最大限度地发挥了他们的聪明才智。学生在自主探索,合作交流中体会运筹的数学思想方法,滋生优化意识。
4、体现了数学来源于生活,又服务于生活的教学理念。整个教学内容的编排,生活气息浓,都是学生身边熟悉的
事物,教师及时引导学生在生活中,遇事要善于思考,讲究策略,使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
几点见议:
一、生活中处处有数学,能否多举些实例。
二、在游戏时,任务要明确要求。
幼儿园评课稿 篇26
《小狐狸的枪和炮》根据活动内容及幼儿年龄特点将目标定位在:
1、知道做了错事要知错就改。
2、能够大胆、积极、清楚地表达。从三维目标的设计上,教师在知识上能理解故事内容。技能方面是使用课件、图片、动画演示、声情并茂讲解等形式。教师在情感上引导幼儿知错就改。这样的习惯的养成,有助于对幼儿今后的行为的培养。
在《小狐狸的枪和炮》这一语言活动课的教学中,设计了五大环节:
(1)创设情境,激发兴趣;
(2)播放动画,整体感知;
(3)演示画面、分段讲述;
(4)角色表演、情感升华;
(5)总结收获,活动延伸。上述这些教学环节,环环相扣,紧密联系,让活动在一次次的进行中得到升华。
兴趣是学习的动力,是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。在导入阶段利用多媒体播放了枪声和炮声的录音,深深地吸引了幼儿的注意力,激发幼儿兴趣,调适了教学气氛,点燃起学生求知欲望的火花,使他们能情绪饱满地主动地去参与到活动中去。
从设计的第二、三环节中能看出她是煞费苦心的。为了让幼儿理解故事内容,将以往运用的单一、呆板的图片故事教学,改用借助多媒体课件的形式,根据故事内容放映幼儿最感兴趣的小动画,将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起,刺激幼儿的视觉、听觉器官,这种目有所见的方法,能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入故事所描绘的意境当中,对幼儿起到了极大的.感染作用。所以,幼儿在活动当中能够很快地对故事情节有了大概的了解,并能随之学会了小动物之间的角色对话,很好地完成了活动目标。活动中将书中的插图录入到课件中去,幼儿看得清楚明白,从而使其更容易接受和理解,富有亲和力,幼儿也自然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话,解决了活动的重难点部分。
一个好的提问能够激发幼儿的兴趣,引起思考,探索。因此,在设计问题时,考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点,多角度设疑,启发幼儿思考,开阔幼儿思维,使幼儿充分地发挥想象、扩展思维,积极大胆地表达。在第二环节中,向小朋友们提出这样的问题:“小狐狸为什么会有枪和炮呢?他想用枪和炮去干什么呢?”自然而然地引出动画故事。像这样的问题在这一活动中还有很多,这里就不一一列举了。