课外读物致家长一封信

　　二、坚持原则，满足学生需求

　　科学推荐读物。落实课外读物进校园责任主体，严把课外读物的推选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发的通知》执行。学校在帮学生选择课外读物时，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　三、严把标准，助力读物育人

　　严格管理读物途径。按照《管理办法》对相关书目进行把关。建立教师荐书管理制度，教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，会经区教育分局、教研中心、教务处认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。选取的课外读物主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。

　　四、家校携作，营造读书氛围

　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，加强图书馆建设。学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的使用率。在教室设置图书角、图书柜，方便学生阅读，丰富阅读体验。倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

　　家长朋友们，请您和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导学生养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！

　　写信人：

　　日期：

课外读物致家长一封信 篇29

　　尊敬的家长朋友：

　　课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用，但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐。个别质量低劣，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序，破坏了良好的育人环境。

　　县教育局为深入贯彻落实全国教育工作会议精神及《中小学生课外读物进校园管理办法》，围绕立德树人根本任务，特向您致信一封，希望您明晰要求，让我们携手共同营造有利学生健康成长的`环境。

　　1、多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康、启智增慧，体现主旋律，引领新风尚，彰显家国情怀，开拓国际视野，涵养法治意识，内容积极向上，主题鲜明，可读性强的，正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

　　2、鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　3、从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　4、每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下基础。

　　5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

　　6、教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

　　7、严禁给孩子购买具有不良倾向，格调低下、思想不健康，价值导向有问题的课外读物。

　　8、鼓励孩子积极参加学校或社会公益社团举行的各项读书活动。

　　亲爱的家长朋友们，让我们家校协同，一起为每个孩子创造个性健康发展的家校环境，助力他们身心快乐成长！

　　写信人：

　　日期：

课外读物致家长一封信 篇30

　　尊敬的学生家长：

　　您好！衷心感谢您对学校工作的关心、支持和帮助！

　　教辅用书是配合教材供学生练习的辅助教材，为教学质量的不断提高发挥了重要作用。为做好20xx年春季学生教辅材料征订工作，根据《山东省教育厅关于做好20xx年中小学教辅材料推荐选用工作的通知》（鲁教基函〔20xx〕24号）和市、区关于教辅材料征订的相关规定，为满足教学需要，进一步减轻家长负担，学校根据泰安市教育局《关于做好20xx年中小学教辅材料征订工作的通知》（泰教函〔20xx〕60号）的文件规定，严格按照“一科一辅，自愿购买”的原则从市教育局推荐目录中向学生推荐一套教辅用书，学生自愿征订购买。

　　学校向家长承诺：

　　1.学校为学生代订的教辅材料符合省、市、区教育行政部门规定，除此之外的教辅材料和助学读物或社会发行机构发放的征订单家长可以拒绝购买，且学校不提供代购。