当班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重复相同的事务,牺牲掉自由的时间,而有时严格办事还要饱受同学的误解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部谈话是必不可少的,班干部也是普通的一名学生,会犯错、会犯难。对犯错的班干部简短有力的批评,既留存班中的威信同时让其他同学知道班规一视同仁,要求其他学生做到的,班干部首先要做到。对犯难的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,帮助班干部树立自信心。同时加大班干部的自我组织能力的培养,管理他人从管理自我开始,放手让他们组织各种活动。如早读,任命的领读一开始被我束缚了,不知道哪些可以读,后来让她放手去组织,整个早读气氛反而好多了。
二、坚持班规,培养良好的学习习惯,营造和谐氛围
一个班级要真正地好起来,良好的纪律是关键,有了纪律才能养成习惯,形成良好的氛围。而这一直是我的难题也是我努力的方向。关键在于威信的确立,而威信少不了坚持。有些临时设定的规矩,若老师不坚持,学生更不可能坚持到底了。如我班的一些情况:
(一)早自修前10分钟英语领读。
起先也有学生提出10分太短读不了什么,但不动摇坚持下来无形中还是有所收获的,而学生也养成了时间到拿出英语书的习惯。
(二)一周一次好词佳句积累|||在班级设立图书角,利用阅读课和课外其他时间,让同学们多阅读课外书,并做好摘记。起先很多学生把它当做一个任务完成了事,渐渐地有学生会来跟我说她看了一个什么故事,或是问我其中的一些问题,也是一种进步的演化。
三、做好个别学生的教育工作,抓好后进生的转化工作
每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习情况等都不相同,一学期下来发现我对于学生的了解还是不够全面,仍需继续深入。班级中总有一些比较特殊的学生,他们或是成绩差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。对于这样的学生,要多一份耐心,要善于发现他们身上的闪光点,让他们承担一些班级事务,培养他们的自尊心和自信心。我班这学期也有学困生,采用结对互帮的方式,让他们融入班集体。
四、不足之处及努力方向
对班级的管理有待加强,班干部和小组长的带动作用没有很好的体现,奖惩不够分明,班级的学习氛围和习惯下学期仍需紧抓不懈。在今后的工作中我会更加努力,无论是教学还是日常管理,多向前辈、各任课教师学习,倾听、采纳他们的意见。平时对待学生也要刚柔并济,树立起教师的威信,做好一名老师,做好班主任。
关于班主任学期工作总结汇总 篇19
第一学期五(2)班班主任工作总结本学期新接手五(2)班班主任工作。从三年级开始教英语,但是这学期做班主任是出乎意料的。虽然对孩子们有两年的了解,但是做班主任是不一样的,从行为、学习等各个方面都要进行引导和管理,加上又迎来了五年级孩子的叛逆期,班级管理过程中困难重重。
五年级孩子的特点:孩子的自我意识开始崛起,他们强烈需要老师和家长的尊重,需要老师和家长当作大孩子。孩子的自我意识正处在形成期,他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己是对的。但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,因此,理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。
这样的情况给班级管理带来了很多困难。班级假团结的问题至今困扰着我。班上谁大声喧哗了,谁不遵守纪律了,谁破坏公物了…… 班上没一个承认的,也没有同学报告,总是觉得自己没有做,别人的错不是我的错,不敢指出别人的问题,就怕伤了和气。
如何突破是我最困扰的问题。一开始采用连坐的形式,不仅没效果,反而有点弄巧成拙。好的孩子有反感情绪,差的孩子更差了。该如何突破?静下心来想,觉得还是需要走到学生中去,多和孩子接触,多和孩子交流,带给孩子们新鲜事物,激发学生兴趣。必要的时候根据行为表现,分分小组也是可以尝试的。
做了多年班主任,遇到的班级也很多。但是新的班级,新的问题,摆在眼前,还需要多学习班级管理艺术。
当然,班里大部分孩子还是很天真、可爱的。在冬季三项活动中,他们能够为自己和班级争光,最终获得年级组团体第一名的好成绩,也让我看到了希望。虽然各方面都不尽如人意,但是他们有拼劲!
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