教师提升个人师德师风心得

　　教师是"辛勤的园丁"，教师是"燃烧的蜡烛"，教师是"人梯"……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

教师提升个人师德师风心得 篇29

　　在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：

　　一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

　　从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂��这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。��社会的进步与开展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的.师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范��，良好的职业修养是教师职业道德最根本的要求，教师师德素养的上下，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光芒的事业干好、干实。

　　二，教书育人“爱��字领先，做好学生的良师益友。

　　常言说“无德无以为师��，良好的师德就是教师爱学生的表达。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子��。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的根本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

　　总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗热诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

教师提升个人师德师风心得 篇30

　　在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表’’、“以身作则’’、‘‘循循善诱’’、‘‘热爱学生、进取育人’’、‘‘勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。所以教师必须要有良好职业道德。

　　其一，一个没有创新精神和创新本事的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们能够说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射本事的。前者指教师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新;后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新本事的养成发展、开花结果。为此，教师必须经过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，理解新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”的观念，立全面考察创新本事的观念;破“自我封闭”的小国寡民教育观，立开放办学的国际化大教育观。

　　其次，一个人的个性的构成既有先天的不一样素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的构成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性构成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者――教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，可是最重要的东西永远取决于跟学生应对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所构成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法代替的。”“仅有个性方能影响个性的发展和定型，仅有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，在全面推进素质教育的今日，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的关键。