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家长会上优秀发言稿范文

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  那么,学生怎样才能拥有一个好的心态呢?我初中时的班主任曾说过的一句话便是最好的解答――“你要想学好,就必须先知道为什么而学习。”诚然,我们每一个人学习都是为了有一个美好的将来,但我们不应只为了成绩、名次而学习。我们还年轻,就该有自己的理想,可大可小,学习是实现他们的最好途径;同时,我们的梦想也不应为现实、物质所束缚,要明白,名次对于我们,只是一个总结性的结果。因此,放正心态,才是学好学习的王道。

  其次,我还想和给位家长谈谈你们的态度。这次考试后,有几位女同学,本来并未因一次糟糕的成绩而影响平静的学习心态,但在打完电话后,却纷纷被家长骂哭了。我很同情他们,但也有幸从未感同身受过,因为我的父母,从来都是在我失败后,回头就能看见的第一个人。家长望子成龙的心情可以理解,但考场的风云变幻也是众所周知,在我们溃败后,曾经付出过努力的我们,此刻最渴望的,莫过于家长一句安慰鼓励的话语了!

  说到底,今天我也未能给大家提供什么有效的学习方法,但我相信,只要学生与家长都端正了对学习的态度,放宽了心态,在高考这条大道上,我们才会越走越顺!

  谢谢!我的发言完了。

家长会上优秀发言稿范文 篇32

  尊敬的各位家长:

  大家好!

  为了孩子的教育,今天我们又坐到了一起,说实在的,一直很感谢你们!不仅仅感谢你们对我们工作的支持!更是感谢你们对我们的理解!今天我发言的题目叫《沟通 理解 双赢》。

  我要讲的第一个问题是:我们的教育以学会做人为核心。

  有这样一个故事:一个在日本的中国留学生,课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有个不成文的规定,即餐馆的盘子必须用水冲洗七遍。洗盘子的工作是按件计酬的,这位留学生计上心头,洗盘子时少洗一两遍。果然,劳动效益便大大提高,工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不隐讳,说:“你看,洗了七遍的盘子和洗了五遍的盘子有什么区别?少洗一两次嘛。”日本学生听后,与他渐渐疏远了。餐馆老板偶尔抽查盘子的清洗情况。一次抽查中,老板用专用的试纸测出盘子的清洗程度不够,并责问我们这位留学生时,留学生振振有词:“洗五遍和洗七遍不是一样保持盘子的清洁吗?”老板只是淡淡地说:“你是一个不诚实的人,请你离开。”为了生计,他又到其他餐馆应聘洗盘子,再也没有老板用他。他屡屡碰壁,不仅如此,他的房东要他退房,原因是他的名声对其他住户(多半是留学生)的工作产生不良影响。他就读的学校也找他谈话要他转学,因为怕他影响了学校的生源……万般无奈,他只好收拾行囊,搬到另一所城市,一切从头开始。他痛心疾首地告诫同伴和将要去日本的留学生:“在日本洗盘子,一定要洗七遍呀!”

  还有一个故事,说的也是一名中国学生在德国留学,毕业时成绩优异,却在求职时处处碰壁,连一家很小的公司都拒绝他的求职请求。最后一家公司的德国老板给留学生看了一份记录,记录他在乘公共汽车曾经被抓住过3次逃票(德国逃票被抓住的几率是万分子三)。

  这两个故事,都告诉我们,当前中国教育的缺失,那就是忽略了品德教育。我们把德育放在教育首位。在学科教学中渗透品德教育,特别是班会课,对学生进行一系列的品德教育。上学期,我们围绕“仁、义、礼、智、信,温、良、恭、俭、让”八个字,对学生进行中国传统美德教育。这学期围绕“感恩”“明礼”“忠诚”“尚美”“视野”“求真”“守信”“生命”八个主题进行品德教育,每次班会由学生准备、主持,让他们在准备班会的过程中就接受了一次教育。

  同时对学生的教育结果进行及时跟踪和评价。每天记录每个同学的行为习惯,每月评比八颗星、常规表现最优秀的同学,统计表彰好人好事,每大周统计同学们为家人做的最快乐幸福的事,

  我要讲的第二个问题是:从严治班,爱在细微处。

  本学期,我们制定了《班级常规管理细则及奖惩措施》,我们将学校的各种规章制度细化量化,实行量化管理,从生活区到教学区、从值日到劳动的各种行为,哪些是要加分的,哪些是要扣分的,一一具体化,让学生知道怎样做是对的,怎样做是不对的。从而规范学生的行为习惯。

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