近一个月以来，向阳实验学校的校园里充满了浓厚的教研氛围，教师们为了上好课下了很大功夫，认真备课、精心设计，牺牲了大量的休息时间。从资料的查找，教具学具的准备，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备，切切实实把本次活动作为交流与提升自己教学水平的平台。校领导、级部主任、教研组长也十分重视，积极参加教研活动，并为老师们出谋划策并进课堂听课及其课后讲评，各任教教师课后结合自身教学特点认真进行了课后反思。
总之，通过本次活动，既展示了教师的教学风采，又体现了教师之间的密切配合，最重要的是促进了教师的教学水平的提高。 我校还将继续努力，使得教师的教学水平和教研水平再上台阶.
听课评课稿 篇11
新课的起始，首先回顾复习了求两个数的最大公因数和分数的基本性质，为下面的学习最简分数和约分的方法做好铺垫。
教师精心设计了复习旧知识，情境导入，比较归纳，阶梯练习等教学环节，采用了多样性的教学方法，关注学生数学学习的抽象过程，关注学生的生活意识，通过教师精心引导，学生自主探索，小组合作交流等启发式和探究式的教学方法，使学生在思考中获得了数学知识，特别是新课的导入部分，介绍长江以及长江干流水质污染的数据，激发学生的环保意识，在数据研究中把书本知识与学生的日常生活联系起来，使学生感受到数学源于生活，运用于生活，体验到了数学的使用价值。
在讨论约分时，教师给学生留有思维的空间，鼓励方法的多样性，可以逐步约分，也可直接用最大公因数越，然后再后续的学习中自主选择最优化的约分方法。使学生理解约分的意义，并在一步一步的尝试解决的过程中，自己感悟约分的方法，从而理解约分的方法和重点。
在题目的设计上，从基础训练到综合训练，都符合学生的年龄特征，充满趣味性，把孩子拉入到游戏中，从而让学生在快乐中巩固本课的所有知识点。
听课评课稿 篇12
幸亏，我来了！因为学校工作繁琐，教学任务重，鉴于拼音组第一次磨课我也已经参加了，今天的第二次磨课本想着不用来了。庆幸我来了，并参加课后教研，今天收获颇多，不虚此行。
前面几位老师，尤其是蔡老师点评的全面到位，很精彩，这其中很多观点我也很是赞同，接下来我谈一谈自己感触最深的地方。
第一， 蔡老师建议我们语文教师上课一定要组织好语言，注重语言美，做到雅俗共赏，不要一味的大白话。作为语文老师，我们要彰显一下学科特点，在课堂中为孩子带来美的享受，逐渐培养学生的语文素养。这一点，我也感同身受，自己在教学中，因为缺少文学方面的熏陶，阅读量少，谈吐举止实在缺少优雅。今天，第一次听蔡老师提及韵文，一个个跳动的音符，活泼生动的句子，读起来朗朗上口，我们一下子就喜欢上了，更何况孩子们呢？
第二， 在课堂中，以学生为中心就要抓住课堂中的生成性知识，针对学生出现的问题和难点，适时巩固、复习、迁移知识，及时扫除学生的学习障碍。比如，李宁老师的课堂中，在“海底世界”环节，有孩子读不准“yun yαng”的轻声，老师做了提醒，孩子还是读不成，说明这是一个难点。老师就要适当停下来，对轻声的读法进行补充教学。真正的教学，应该是为学生服务，要根据实际情况及时调整教学思路，而不能只按照预设按部就班。
第三， 多媒体时代，一堂好课，不仅要有科学、合理的教学设计，精美的课件、教具也不可或缺。刚才听各位老师讨论做喷绘，买磁扣，准备磁性卡片，提前写好板书贴到黑板上，如何在PPT中正确插入拼音，设置自定义动画……瞬间觉得自己又out了。课堂中，孩子们看到各种艳丽可爱的鸟儿时一声比一声高的惊叹，看到各种高清的海底生物图片时一阵阵的兴奋，在调动了课堂氛围，调整教学节奏之外，更帮助学生快速获得了形象直观促进对文本知识的理解。
感谢，与你们同行，在成长的路上有你们相伴，我才能走的更远、更快、更稳！
听课评课稿 篇13
上周参加了小班组常规课听评课活动，共听了三名教师的课，首先是表扬小班组年级组长，在年级活动的组织中能引领老师们去钻研，带动新老师的成长。其次从活动的教案教具准备来看，老师们是花了一番心思，值得表扬。在评课中，听课老师也诚恳地指出了活动中的亮点与不足，在互相的点评中收获颇多。