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家长会教师演说稿

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  我们都知道,任何方法的使用都是在思维的指导下进行的,咱们阶梯一学过的那些方法也是写作思维的体现,只是孩子们第一次接触,还有点云里雾里的,这就需要巩固学习。到了阶梯二,咱们就再升一级,从思维的角度带孩子来感受应该如何构思文章。例如,阶一学习了“联想拓展法”“揭示寓意法”,孩子们都有将思维拓展开来或者将内容写深刻的意识了,但总有一些干涩,主要是对方法理解还不够深刻,比如说《春雨》这个题目,咱们阶梯一学习“联想拓展法”以后会有意识地运用该技法了,但写出来的内容不够饱满,大多孩子只会写写春雨的作用,会简单写写有春雨品质的人,但就是不会与实际生活联系,主要就是因为学生刚接触这些较为抽象的方法,思维还打不开,延伸的广度和深度还不够。而阶梯二就刚好紧扣阶梯一孩子们接触的这些方法,进一步细化讲解“相似”“相反”“相关”等各种联想方法,帮助孩子们更好地拓展自己的思维,使作文的角度更多样化,这样写出来的作文更能让人感觉到新颖、独特。我们知道文学创作关键就是“创新”,我们相信每个孩子的创造力,创新能力都是无穷的,只是还没有找到恰当的方法。我们会通过假设想象,奇幻想象等思维方法,帮助培养孩子的想象能力,解决作文没有趣味性这样的问题。另外,随着年级的升高,学校作文难度会不断加大,孩子会慢慢接触到说明文、议论文这些新的写作问题,归纳思维,发散思维等思维方法,在帮助他们写作记叙文的同时,也为写作议论文等打下基础。

  前两周我们请家长填写了一份反馈表,有的家长反映了一个问题,孩子作文不够具体生动,缺乏感染力,这些都是属于细节描写方面的问题。要提高孩子细节描写的能力,应该是两条腿走路,一方面,孩子得有材料,需要积累大量的好词佳句,不然“巧妇难为无米之炊”。第二方面,孩子需要掌握细节描写的方法,不然,光有面粉、鸡蛋,不知道做蛋糕的技巧,也做不出美味的蛋糕。那要写出细节需经过哪几个关键环节呢?如果现在让大家描写一下西瓜藤,大家是不是觉得无从下手。因为,要不是没见过这东西;要不就是见过了有个大印象,但没注意观察,现在想不起来这东西具体什么样子。所以在写细节时,观察就尤为重要。咱们阶梯二的教材中就把观察方法作为主要的教学内容。主要培养孩子们观察的意识,发现生活中得写作素材,提高观察的兴趣,掌握观察技巧。比如“瞬间观察法”就是通过实验演示,教孩子在瞬间观察到那些变化很快的现象,并写语掌握中。就拿彩虹、暴风雨这些景象来说,因为时间短,变化快,我们往往会忽略它,让孩子写他们,也只能用几句简单的话描述,通过学习瞬间观察法,孩子们就知道要调动各个感官,吧看到,听到,闻到,以及触摸到的都记录下来,并变成文字写于作文中,让这些精彩瞬间呈现在读者的面前。此外,还有融情观察法,移步观察法等等。

  六. 教务安排

  七. 结束语

  那么今天的家长会就到这里了,如果个别家长向单独跟我说说孩子在加灵力的学习情况的,散会后我们单独沟通,谢谢!

家长会教师演说稿 篇10

  经过了一个学期的相处和交流,我们已经逐渐的成为了好朋友,好伙伴。对于你们在上个学期当中给予我们工作的支持与帮助,我再一次的表示忠心的感谢!希望在新的学期中,你们能一如既往的支持和帮助我们。那么本学期呢我班有幼儿32名。

  今天我们聚在一起,无论谈什么,都离不开一个话题,那就是我们的孩子。我们为了教育好孩子走到一起,对于我们老师来说是荣幸的,与此同时,也觉得肩膀搁上了沉甸甸的责任。我希望通过今天的互相学习,互相交流,能起到彼此借鉴作用,同时使家园做到协调一致,共同把孩子教育好、培养好。上学期,我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力,引导幼儿适应幼儿园的一日生活,能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动,你们也给予多方面地配合,使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高,大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园,愉快地参加各项活动,与同伴之间也能友好相处,每个孩子也都显示出自己的个性。

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