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小学一年级数学教学方案2024

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小学一年级数学教学方案2024(精选32篇)

小学一年级数学教学方案2024 篇1

  预习要求:

  拿出自己的七巧板,看一看教材第4页的内容,并根据课本内容拼一拼。

  教学目标:

  知识与技能:通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力,发挥学生的想象力和创造力。

  过程与方法:

  通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形:长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念,让学生体会图形之间的关系。

  情感态度与价值观:

  培养学生的探究精神和合作意识。

  教学重点:

  进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。

  教学难点:

  拼指定图形。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入

  (1)谈话:同生们喜欢看动画片吗?

  (播放动画片《打乒乓球》)

  (2)发现问题,提出问题。

  ①从动画片中你看到了什么?

  ②想知道这段动画片是怎样制作的吗?

  (课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形)

  (3)引导观察,导入新课。

  图中共有几种物体?仔细观察每种物体,它们有什么特点?

  (都由七块拼成,用一套七巧板拼成)

  (板书:七巧板)

  二、认识七巧板

  七巧板制作过程:

  谈话:想知道七巧板是如何制作的吗?

  (多媒体演示七巧板制作过程)

  引导观察,发现图形间的关系。仔细观察,这些图形有何不同?(颜色、大小、形状均有不同)见附页1

  (1)从大小上比较。

  ①哪些图形?

  ②两块的有何特点?如何验证?

  (请学生展示验证过程)

  ③哪些图形最小?有何特点,如何验证?

  (请学生同位交流验证过程)

  (2)从形状上比较。

  谈话:除颜色和大小外还有何不同? (形状)

  哪种图形最多?有几个?

  (学生口述,教师板书:△)

  5

  这儿有个图形很有意思,它被三角形团团包围着,(指出)它叫什么呀?(正方形)

  说说你是怎么判断它是正方形的。(四条边相等)

  这个图形很有意思(指平行四边形),你觉得它漂不漂亮?为什么?(课件闪动平行四边形,让学生观察、发现平行四边形的特点,并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”)

  (3)数一数,算一算。

  一起数一数,这里有几个三角形?几个平行四边形?几个正方形?

  教师接着板书:△ □

  5 +1 + 1=7(块)

  三、拼一拼,练一练

  (1)师示范拼。

  取两个大三角形拼一个正方形。(用展示台展示拼摆过程)

  (2)生用两个大三角形自由拼图。

  可以拼正方形、平行四边形、三角形,均展示。

  (3)拼指定图形。

  谁能拼出大一点的三角形?七巧板中的拼图想用几块就用几块。

  学生自由拼,师巡回指导。

  展示不同拼法,计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。

  (4)分组比赛:拼第4页“你知道吗”中的四个图案。

  ①自由拼。学生操作,组内交流。

  ②集体展示。

  四、总结延伸

  (1)这节课你觉得有趣吗?为什么?

  (2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形,并编成故事讲给爸爸妈妈听。

  板书设计

  七巧板

  5 + 1 + 1 =7(块)

小学一年级数学教学方案2024 篇2

  教材分析:9加几的加法是义务教育课程标准实验教材一年级上册的教学内容,这是在学生已经学习,能熟练计算了10以内的加法和10加几的加法的基础上进行教学的。是以后学生学习各种进位加法的。基础。教材采用的是“凑十法”来进行加法计算。

  重点:让学生理解凑十法的算理。

  难点:让学生掌握凑十法。

  关键:让学生掌握凑十法的基础上进行充分练习。

  学习目标:

  1、让学生了解9加几加法的算理,经历9加几加法的计算研究过程;

  2、使学生能正确的计算9加几的进位加法。并选择自已喜欢的算法进行计算。在探究过程中培养学生提取有效信息进行分析、综合等能力;

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