物理中考研讨会发言稿

　　3、同学的目标

　　同学是成长中的人，做事容易缺乏条理，容易犯二。我们在教学中，特别注重同学目标的明确。让同学时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮同学明确目前学习目标，同学上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理，但经过春季分流，留下的同学都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励同学过程中，要根据同学的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找同学谈心啦，让同学写一些心得体会啦等等。

　　二、措施

　　1、让同学动起来

　　我复习时经常对同学说：如果复习累死了老师，那就死有余辜；如果复习累死了同学，那就说明复习有了效果。参加中考的是同学，因此，需要复习的也是同学，作为老师，我们真的不该太将自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体同学动起来，老师解放出来。而具体的措施，我们是从以下几个方面入手的。

　　首先从同学心理入手，帮他们打开心结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的'，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都指望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，天天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的态度一下子变得非常恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，终于让他们调整了心态。当然，失败的经历也有，记得有一次因为同学恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。

　　现在的同学知识面非常狭窄，上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西，对他们来说，却是异常新奇。针对这个现象，我常常结合时事和生活给同学们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给同学看。然后还引申到新事物，空天母舰。同学们都异常兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让同学用易拉罐做，同学在玩的同时掌握了物理原理，都学得很开心。

　　2、资料的准备

　　同学动起来后，要让同学向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比较简单，就是练，讲，订正。因此，资料的准备就非常重要。我的想法是，一切活动都让同学参与。我们学校的总复习，一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们将知识点全部打印成填空形式，让同学翻书填写。既达到了同学翻书复习的目的，又解决了同学花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。

　　在第一轮复习前，我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜，改编成填空的形式，让同学填写，帮助同学总览初中物理知识内容，希望同学复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让同学心中有数。每个版块复习前我都会提醒同学，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的开始，提醒同学把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算将第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的题型分填空，选择，计算，实验，探究五个专题。将版块专题�G入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以经验尚待积累。

　　3、狠抓同学的落实

　　怎样才能让同学按我们设定好的路线前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特别慢，而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后，复习资料经常没时间改。但是我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看同学完成的情况。如果有同学没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的同学，我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的同学，我会课后找他谈心，然后接连几天突击面批面改这个同学的资料。对于成绩较差的同学，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。