1、通过培训,学会了在信息技术学科如何进行说课、听课、评课。师生平等,使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好也上好课,并且很大程度的弥补了我的说课缺陷。
2、教育观念的更新是本次培训使我收获最大
我们传统的教育方式是老师教学生学,通常我们这一学科如果老师教,学生只好原样照学,没有什么创新。有些时候,教师的教和学生的学习不是成正比例的。往往是教师教的时候,学生说话,或者是玩游戏;如果我们控制了他的键盘和鼠标,他们就会反对。要使要学生学习变为学生要学习,我们在教学中教师必须树立以学生为主体的教学观念,以转
变学生的学习方式为核心,注重中学生学习信息知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
3、互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。在论坛上给了我们一个交流的平台,显示了“一方有难,八方支援”的喜人场面,我们可以就自己平时工作中的困难与困惑提出来,学员们自觉地提出自己相应的见解,在这其中,总能够找到解决问题的方案。
4、每天不断的进步中,每一点进步,每完成一个作业,甚至每下载一幅图片,一段文字,都是为今后完成作业作准备。一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。
培训后在工作中的打算
1、把我受到的培训,应用到我的学科教学理念中,结合实践,让学生与教师达到相互配合,共同学习进步的目的。
2、利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。
3、积极进行课程改革,只要学生能够学习好,能够通过自己的努力达到自己的学习目的的,会学习的,我都要进行推广,争取为学生设置一个宽松的学习环境。
此次培训对我的教育很大,对我的工作上也起到了一定的指导作用,希望以后还有这样的培训,我们也欢迎这样的培训。
国培研修学习总结 篇3
这次有幸参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习,经过培训收获颇丰。通过这次学习,使我们农村教师的执教观念有了变化,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。 首先,先进的理论知识,是教师完美自我的有力保证。对广大农村教师来说,由于受客观现实诸多因素的影响与制约,很多教师自参加工作以来,恐怕也是初次参与这样的大型培训,对知识的结构也是需要正待解决。对于那些先进的教学理念的认识把握也只停留在自我理解的模糊的层面上,因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家远程培训无形之中解决了教师的这些后顾之忧。在课时安排上每个专题都设置了一定的理论研讨,为学员的理论学习提供了发展的空间。尽管不能面对面感受专家的理论研讨,但还是通过视频领略到各位专家学者来自学术前沿理论与实践相结合的理论阐述,这不能不是一种提高,更是对教师更新观念的最好礼物,是教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对教师的专业化发展提高起到了良好的促进。
其次,经典务实的课例,开阔了教师们的视野。专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的营养大餐,精美的呈现在我们面前,为我们这些如饥似渴的学员解决了一些大难题,同时专家们那些暖人心脾的话语很快拉近了我们的心,使我们很快融入到学习中,让我们愉快轻松的学完各门课程。
再次,自我在反思中提升。一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有理论上的沉淀,也有技能上的增长。通过学习反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转变为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业怠倦。大家都知道要想给学生一碗水,你必须得有一桶水。今后要明确自己研究追求的目标:在整理中思考;在案例中反思;在实践中钻研,还要不断学习、总结、反思,既不能脱离教学实际,又要解决教学中的问题。
国培研修学习总结



