职工管理制度

　　(2)每学期至少听课四次;

　　(3)每月审查一次新教师教学文件及其学生作业或报告材料，及时提出改进意见;

　　(4)多交流了解情况，及时解答新教师提出的各种问题，在日常工作中发现被指导对象有严重影响教学或其他工作的行为，及时向所在教研室、科室汇报;

　　(5)学年末上交一份评价报告及总结材料。

　　4.各教研室及相关部门根据上述新老教师的工作职责，及时落实有关教学活动与学生活动，并不定期地给予以督促、检查、指导。

　　5.教务处在学期末组织一次新老教师座谈会，在学年末组织一次新教师讲课比赛及优秀教案评比，并安排考评总结会。

　　三、考评与奖励

　　1.系、部(教研室)成立考评小组对新教师培养工作进行定量和定性的分析考评，每年进行一次，考评对象分为新教师和指导教师两部分，考评结果设为优秀、良好、合格、不合格四个等级。培养期内，新教师一次考评不合格，延长培养期一年;两次考评不合格，调离教学岗位，另行安排工作或解聘。对新教师和相应指导教师在年度考评中获得良好以上评价的，可适当予以指导教师工作量补贴。

　　2.新教师考评细则

　　(1)新教师十项职责执行情况，每项6分，占60%;

　　(2)学生评教打分折算，占12%;

　　(3)新教师讲课比赛打分折算，占12%;

　　(4)新教师优秀教案评比折算，占14%;

　　(4)获得院级奖励的，每有一项加10分;

　　(5)受到处分的，每有一次分别扣10分(院级)或5分(系级)，有违师德师风的，视情节轻重，每次扣2-8分。

　　3.指导教师考评细则

　　(1)指导教师五项职责执行情况，每项10分，占50%;

　　(2)所指导的新教师，其总考评分折算，占30%

　　(3)所指导的新教师,其优秀教案评比分折算，占20%。

职工管理制度 篇7

　　一、教师职业道德学习培训制度

　　1、各学校要建立教师职业道德培训领导小组，并设专人负责职业道德培训工作。将职业道德培训工作纳入学校工作计划。

　　2、要将教师职业道德培训作为教师全员培训的必修课，纳入教师继续教育计划，每年不低于10学时。对师德建设不达标教师，要加强师德再培训。

　　3、所有新任校长、新教师上岗前必须接受教师职业道德专题培训。

　　4、培训内容要有针对性、形式多样性、切合教师实际，要记录准确、反馈及时，培训结果要记入教师师德档案。

　　5、把教师职业道德规范融入教育教学实践当中，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，在道德认识和道德实践的相互作用中提升道德素养。

　　二、教师职业道德考核制度

　　1、建立过程考核与结果考核相结合、定量考核与定性考核相结合、领导评价与群众评价相结合、学校监督与社会监督相结合的师德考核体系，依据《中小学教师职业道德规范实施细则》、《陵城镇师德建设四要、八不承诺》等相关文件对教师的职业道德进行全面的综合考核。

　　2、学校要采取教师自评和互评、学生及学生家长测评、社会评价与学校综合评价相结合的方式考核评价教师师德表现。重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果，并将考核结果记入教师师德档案。

　　3、每学年考核一次，考核结果分为师德优秀、师德良好、师德合格、师德不合格四个等次。

　　4、考核工作要贯穿于教师的日常工作之中，日常考核随时记入师德档案中。师德档案记实要有专人负责，随时，准确无误。

　　5、考核结果作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。对师德表现不佳者，要及时诫勉;对师德总体评价不合格者，要进行严肃处理;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者将撤销教师资格并予以解聘，并追究学校领导的责任。

　　三、教师职业道德情况报告制度

　　1、学校须及时向镇教管会报告师德建设中存在的突出问题。

　　2、认真总结每学年度教师职业道德建设工作，每学年末上报上级主管部门。

　　3、学校发生教师重大师德事件，必须在第一时间上报镇教管会。不隐瞒不报并及时妥善处理，校长是第一责任人负全责。

　　4、学校要高度重视每位教师的职业道德情况，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师限期整改，并写出书面整改措施，并对整改情况随时督察。