六、培养认真作业的习惯。
小学语文大纲明确指出:“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到:
(1)认真审题。
审题是正确解题的前提。我们在课堂上教给学生读题方法,要求学生边指边读,强调他们多读,培养了学生细心解题的习惯,提高了解题能力。
(2)规范书写。
教给学生写作业方法,从写数字清楚,书写整齐、美观到格式正确,都有规范要求。要求学生在限时内完成作业这样会激发学生的积极性。
(3)细心演算。
演算是小学生语文学习中最基本的技能。我们训练学生沉着、冷静的学习态度。计算必须慎重,切勿草率从事。不管题目难易都要认真对待。对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬,树榜样。
(4)检验改错。
在语文知识的探索中,有错误是难免的。我要求学生在做完作业以后再认真检查,发现并改正错误。
总之,小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事,但由于一年级小学生的思维活跃,接受新事物快,因此,只要教师引导得法,训练效果好,就可以使良好的学习习惯形成的速度加快,并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。但光靠老师的工作是不够的,家长的力量不可忽视“不积跬步,无以至千里”,要使学生养成良好的学习语文习惯,必须从点滴做起,良好的学习习惯养成,才能让学生终身受益。一年级学生由于特殊的年龄特征,只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好语文学习习惯的培养工作,才能培养出大批具有良好语文素质的有用人才。
经验交流会发言稿 篇21
各位领导,老师:
大家好!
首先,感谢各位领导给我这次展示的机会,接到这个任务,我感到非常惭愧。自己还有很多的工作没有做好,需要继续努力的地方还很多,实在不足以担当这份荣誉。今天我不敢谈什么经验,也不敢谈什么理论,就本着学习的原则,借用这个难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行交流。
我是98年毕业的,教龄12年,班主任工龄12年,一直工作在班主任战线上。今天我想就我十年班主任工作中的得失体会,把我受益的几个方面与大家分享。
个人素质方面
(一)不断更新工作理念,仅凭权威和经验是不够的
随着人们经济上的共同富裕,为教育民主化程度提供了“平等公正”空间,传统的师生关系必然也要追求平等相待。现在的学生思想活跃,求知欲望强烈,容易接受新事物,渴望了解一切,特别是新的事物,新的知识。而且他们的思想认识不一,心理特征各异,假若撇开个体上的差异而统一要求,统一管理,难度是相当大的。面对新一代中学生,家长和老师普遍感觉力不从心,权威不灵验了,靠经验也行不通。班主任的工作越来越具有明显的时代特征。所以班主任自己首先无论是教育思想,教育观念,还是教育方式,都应紧跟时代的潮流,要不断更新观念,更新知识,富有时代意识,尽可能多的了解新知识、新发展、新趋势。
(二)提升自己的人格魅力,努力做到使学生崇拜你
班主任要管理好一个班级,有多方面的因素需要处理和调节,但这其中的一个重要因素―班主任的人格魅力在班级管理中至关重要,可以毫不夸张地说,起着决定性的作用。人格魅力即个人道德品质和能力对他人的感召力、吸引力、凝聚力。
现在是一个多元化的时代,讲究开放,崇尚个性的时代,学生也复杂了很多,他们的关注点未必全在老师身上,老师不再是他们唯一崇拜的对象。除非你的人格特别高尚;除非你的学识非常渊博;除非你的言行对他有过重大影响。
要做到使学生崇拜你,还有重要的一点是学识渊博,知识面广。这一点,班主任较其它老师尤为重要。班主任若能在知识需要方面比其它老师更多地满足学生,他将赢得学生更大的依赖、尊敬。班主任无论教何种专业,都应尽量做到文理渗透、中外渗透,史学渗透。班主任应把各种科学知识作为自己知识结构的`整体系统来认识,孤立地研究和精通某一专业,对班主任来说已明显滞后,不能适应学生和时代的要求。另外,班主任及时汲取科技发展新知识,也是提高自己在学生心目中地位的良好途径。现时代的学生身处信息社会中,他们爱好广泛,接受能力强,许多科技新知识很快就在他们中流传,如果班主任没有这方面的知识,就很难与学生的话题接上茬,从而造成师生思想脱钩,使班主任威信下降。如果班主任具有广博的知识,使学生觉得他“很行”或“了不起”,这样就容易使学生产生对其产生崇拜感,由羡慕他的知识近而转化为崇尚他的“智能”人格,这样班主任的知识魅力便转化为人格魅力,学生愿意主动和他交往、交心,他便有了人格向心力和感召力,从而使学生团结在他的“麾下”,这样就增强了班级体的凝聚力和团队意识。而且时间久了,学生会产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法,增强了学生自律意识;
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