家长发言稿

　　有效教学深度推进方面，我校的具体措施有：

　　1、自20xx年至今，我校取消教辅资料有八年的时间。我们深入实施有效作业，学校已形成了所有学科的校本作业及校本单元检测试卷、校本习题试卷等，实现了真正意义上的减负增效；

　　2、我校在各班级都建立了学生学习型合作小组，学生自主学习、自主发展，让学生成为心灵成长及学习和生活管理的主人；

　　3、我们在不同年级开展教师学科学法讲座和优秀毕业学生学法指导；

　　4、全体教师在全校下午自习课，按照固定课表对学生进行答疑辅导；不进教室，在走廊答疑。

　　5、我们针对不同层次的学生采取针对性的教学：为高分段学生开设尖子生辅导班讲座，对中间部分的学生进行班科任专题研讨和辅导，对后面的学困生通过答疑课和学生学习小组进行学帮带。

　　第二、“三自教育”稳步实施。

　　我校具有深厚的文化底蕴和人文氛围，我们着力创建“三自教育”德育特色，“三自”是指自我教育、自我管理和自主发展。根据学校寄宿制等特点，我校确立了“三自教育”的德育特色，已成为xx市德育特色项目学校。我校还获得“三自教育”德育实践研究省级课题立项，现已顺利结题。我校将德育研讨常态化，每次学校的班主任会都是德育研讨会，促进了班主任队伍的专业发展，形成了立德树人、全员德育的良好氛围。

　　第三、国家级课题“融入教育”稳步实施，打造全国民族教育旗舰学校。

　　我校自20xx年来承担内高班办学重任，二十高中生在校457人，至今已为国家培养2261名优秀毕业生。由于办学特色显著、办学成绩突出，我校荣获国务院授予的“全国民族团结进步模范集体”的荣誉称号，同时成为xx省民族团结进步示范学校。我们定当牢记国家领导嘱托，继续把内高班打造成全国的旗舰学校。xx班学生与本地班学生全面融合，绝大多数xx班学生已真正成为本地班学生的好友和人生榜样、励志楷模。

　　第二个方面，给高中生家长提几点建议。

　　较高分进入二十高中，荣幸，分不很高（最高分六百三四十分）都能进入提升幅度最大的名校；中等分进入二十高中，幸福；低分进入二十高中，幸运。

　　教育是一个既艰苦又漫长的过程。对孩子们来说，家庭教育、学校教育、社会教育三方面缺一不可。特别在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱。家庭教育和学校教育的目的是一样的，都希望把孩子培养成才。只是发挥着不同的作用，家庭教育是基础中的基础，家长是孩子的第一任老师，而学校对学生的.健康成长也起着至关重要的作用，两者缺一不可。家长是形成教育合力中的关键环节，是学生健康成长的重要因素，只有我们统一认识、协同步调，加强合作，形成合力，才能保证最佳的教育效果。这里我提四点建议。

　　第一、关注孩子的成长。

　　首先一点是关爱孩子的健康和生命。

　　我校的学风是：强体、健心、养德、勤学、善思、敏行。

　　为什么把强体、健心放在首位呢？因为人生是一段单程旅行，失去了就很难再找回。健康的休憩，乐观向上的心理素质是道德和科学文化素质提高的重要保障。高中生四种素质：身体素质、心理素质、道德素质、科学文化素质四种素质要全面和谐发展，就单个素质而言，我们认为身体和心理素质排在首位。

　　近来，我们也常常会看到一些学生有的离家出走、有的甚至因为一点小事就跳楼自杀，漠视自己的健康和生命。作为孩子的监护人，作为学生的老师，我们都有责任承担起保护学生生命健康安全的责任。我们要结合社会上出现的一系列问题，引导和教育孩子学会生存、珍爱生命，珍惜生活。

　　二是关心孩子的生活和学习。

　　关心孩子的生活相信家长们做的都很好，那么对于孩子的学习，我们应该怎么做呢？我想最重要的是要客观公正地评价孩子。

　　评价不是简单的、机械的批评和灌输，更不是一味的指责和惩罚或者夸赞。我们要坚持用发展的眼光和积极的观念去看待每一个孩子，本着为孩子终身发展负责的态度，要以有利于促进孩子的发展为宗旨。同时，我们还要关注孩子个体发展的差异性和个体发展的不均衡性，对孩子做出全面正确的评价。让孩子听后，觉得这是我们的肺腑之言，这样才能做到心理相容。与孩子交流时，不要尽说孩子的不好，把孩子看扁了，会严重地挫伤孩子的自尊心，毕竟所谓“最差”的孩子也有他的闪光之处。或许将来这很小的闪光点会使他受益终身获得成功！我们要根据孩子的具体情况，判断孩子存在的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。发展性评价考虑孩子的过去，重视孩子的现在，更要着眼于孩子的未来，不是给孩子一个等级分数并与他人比较，更不要随意给孩子加上一个负面的标签！而要更多地体现对孩子的关注和关怀。