总之,这12位老师的课上的都是很不错的,每位老师都是让孩子们在倾听中去完成活动中的任务,从而达到教学目标的实现,这都体现了老师们对孩子倾听习惯的培养。在我们参与的县级课题《怎样培养孩子良好的倾听习惯》中奠定了一定的基础。
幼儿园评课稿 篇18
美术活动教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感,借助美术这一载体大胆地表达出来,在此基础上,加深幼儿的审美感受。活动“浪花一朵朵”的设计关注了幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系,使美术教学的大纲得以实现,并真正地被幼儿接受。
从这次活动的整体效果上看,金露老师的教度自然,准备充分,教学目标明确,重难点把握得当;教学思路很清晰:感知体验――探索发现――创作表现――欣赏评议;整个活动环节设置合理,循序渐进,层层深入,充分激发幼儿探索精神,发展了美术实践能力,学会美术活动中特殊技能的运用,培养幼儿形成了基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,实现完满人格和整体素养的发展和提升。
下面,我将对金老师这次活动详细作详细的评述。
一、从教学目标方面来看:
l、本次活动教学目标明确,充分体现了“以幼儿发展为本”的教育思想,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标全面、明确、恰当。
2、所选内容以及整个设计过程,符合新《纲要》精神:符合中班幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环
相扣,能完成目标。
二、从教学策略方面来看:
l、教材《浪花一朵朵》来源于生活,关注到孩子
最佳兴趣点;同时又求新变异不同于以往的教学模式,
把美术与语言、音乐相结合,让幼儿在“玩中学”。
2、本次活动教学资源的准备与利用充分、有效,保证了教学活动的有效开展,比如,课前老师制作了课件,让幼儿通过身体的各种器官感知海浪的不同动态。
3、教学中教师注重了示范性指导。比如,在前半部分老师引导孩子们,观察浪花的各种动态,老师运用音乐让幼儿感受波涛汹涌的海浪,引导幼儿去发现浪花其实可以用各种不同的线条来描画。
三、从学习活动方面来看:
l、学习活动充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动,而且,幼儿参与学习活动时思维活跃,情绪高涨。如先让孩子观看课件初步感受大海里浪花的形态,感受画面中蓝色调烘托出狂风暴雨来临,冷风卷起海浪的表现效果;再通过听音乐“浪花一朵朵”做动作感受波涛汹涌的海浪;最后以魔法师的形象来描画一下自己所风到的浪花。
2、学习活动中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会,以增强幼儿学习兴趣,更好地满足其成就需要。使不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与学习活动的全过程,参与面广,并有充分的自主学习时间。
3、让活动具有挑战性,让孩子自己上来画一画看到的浪花是怎样的,你可以用什么线条来描画。在这种活动形式下孩子们获得满足感;扩大了学习的自主性,使幼儿能独立自主地进行描画浪花的动态,增强了幼儿的自尊满足。
4、学习活动尽量照顾了幼儿的兴趣,使他们能
通过自主学习获得内心的快乐。如:在创作时,请孩子们来拿着魔法刷来画一画,使他们的自主表现欲望得到充分的满足。
5、及时展示已经完成的幼儿作品,促进幼儿积极完成的兴趣。让幼儿评价自己的作品,大大提高幼儿敏锐的审美鉴赏能力。这样,能表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。而肯定的评价,能使幼儿形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动。
6、本次活动注重培养小朋友们良好的学习习惯。
四、从教学效果方面来看:
l、幼儿始终处在一种自由的活动空间里,学习轻松、主动、活跃,师生情绪饱满,气氛融洽,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
2、不同发展水平的幼儿在不同方面都有不同层次的提高,你可以学画一种动态的浪花,也可以描画几种不同动态的浪花,教学目的达到了。
五、从教学特色方面来看: