条例

　　突出主体责任。《纪律处分条例》所适用的对象是全体党员，而《问责条例》条例则侧重于对各级党组织和党员领导干部的问责处罚，“落实责任”是《问责条例》的关键。各级党组织肩负着管党治党的主体责任，而党员领导干部则是推进管党治党的“关键少数”，抓严抓实主体责任和“关键少数”，等于就切中了管党治党责任的“大动脉”，唯有二者相配合、齐使劲，才能真正管好党治好党。《问责条例》无疑是把党组织和党员领导干部的纪律规矩挺在了前面，勾勒出党组织和党员领导干部的“底线”。同时，把责任分解到组织、宣传、统战、zd等党的工作部门，一举打破“单兵作战”的陈旧思维，有利于形成管党治党的强大合力。

　　突出担当精神。“权力就是责任，责任就要担当，忠诚干净担当是党对领导干部提出的政治要求。”“把管党治党责任担当起来”，是《问责条例》的核心。构建权力与责任相适应的问责机制，是制度治党的必然要求，也是推进新形势下党的建设的内在要求。要唤醒党组织和党员领导干部的责任意识、担当意识，就必找准责任边界，形成管党治党的“负面清单”，让党组织和党员领导干部清楚知道“什么不能做”“什么必须做”，最终形成责任倒逼机制。

　　突出问题导向。“严肃问责”是《问责条例》的重要内容。《问责条例》对于问责的范围作出了明确划定，主要围绕坚持党的领导、加强党的建设、全面从严治党、维护党的纪律、推进党风廉政建设和反腐败工作等方面开展问责，对失职造成严重后果的、人民群众反映强烈的和损害党执政的政治基础的，既要追求主体责任、监督责任，还要追究领导责任。首次从党的制度层面规定，严肃追究三方责任。对于强化“两个责任”机制来说，无疑是一次制度上的巩固和完善，对于领导而言，更是责任的倒逼和担当精神的落实。

　　突出凝心聚力。“永葆党的凝聚力和战斗力”是《问责条例》的导向。只要各级领导干部牢记使命、忠诚担当，就没有过不去的坎。强化广大党员领导干部和党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，必须较真碰硬、传导压力。领导干部要履职尽责，党员要身体力行，只有心往一处想，才能劲往一处使，只有“步调一致”，才能确保党中央的集中统一领导，不断巩固和加强党的团结统一。

条例 篇15

　　一、惩处等级：

　　1、免予处分，公开批评：班内公开批评、全级公开批评、全校公开批评；

　　2、给予处分：警告、记过、记大过、留校察看、饬令退学、开除学籍。

　　二、惩处权限及程序：

　　1、班内公开批评由班主任决定，在班会上宣布；

　　2、全级公开批评由级组长决定，在全级学生大会上宣布；

　　3、全校公开批评及给予警告、记过、记大过、留校察看、饬令退学、开除学籍处分，需由班主任填写《学生处分报告审批表》并附违纪具体材料，交年级组长签署意见后报德育处，德育处提出处理意见报校长或行政会议审批；给予开除学籍处分的报市教育局审批。特殊违纪案例可组织学生违纪仲裁小组充分讨论提出处理意见报德育处。

　　4、学校做出处分决定后，由班主任在学校公布之前做好当事学生思想、心理工作，并将处分决定通报学生家长。然后由德育处发布处分通报，并将处分通知书寄往学生所在街道、村委会或家长单位。

　　三、惩处后的教育及处分撤消：

　　1学生受处分后，每月月中写一份思想行为汇报交班主任签字，当事学生亲自送年级组长审阅存档。班主任、年级组长要利用这一机会，对学生进行教育，帮助学生提高认识，改进错误。

　　2、学生在受处分后，能正确认识错误并以实际行动改正错误，取得显着进步的，满一个学期且每月思想行为汇报按时缴交的学生，可申请撤消处分。

　　3、申请撤消处分程序：申请人写出书面申请并填写《撤消处分申请书》，由班委会讨论，班主任和级组长签署意见，报德育处审批；申请撤消“留校察看”或以上处分的须报学校行政会议讨论，校长审批。审批后，德育处将结果通知班主任，班主任在班内宣布审批结果，对未获撤消处分批准的学生，班主任要做好思想和心理辅导工作。被处分的学生到高中学习结束尚未获得撤消处分，处分要记载于学生学籍档案并不予毕业。