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三年级家长会语文教师发言稿

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  4.培养自觉订正错题的习惯。

  据我分析,现在很多小孩子做作业纯属完成任务,对错不管,写完为止。就拿第六单元来说吧,刚接触面积,学生很难牢记常用的面积单位,求面积时,大多数学生仍然写长度单位或不写。还有少数同学,连抄写题中的数据都抄错。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。我每天布置家庭作业时,也做了这方面的要求,写当天作业的基础上还要更正上一次作业中的错题,并能把它写在错题本上,如果每个孩子都能做到及时更正错误,我相信他们的成绩一定会有很大的进步。

  5.严格认真,一丝不苟的习惯。

  做作业时要做到书写工整、格式规范,而这是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下,只要书写整齐的孩子学习一定不错,如:董一雷、张馨雨、陈若菲、张译丹、余佳、魏子昕、张骏聪、陈漫妮、王云扬、李昱林、马艺珈、吕霄、郭美汐、黄婉一、袁帅等。而学习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书面清洁、书写整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

  最后,我再次感谢你们来参加这次本次家长会。祝各位家长工作顺利,家庭幸福。愿你们的孩子、我们的学生蓬勃向上,全面发展。谢谢大家。

三年级家长会语文教师发言稿 篇16

  各位家长:

  下午好!

  又到了全体家长与老师见面的时候了。因为要每隔半年才开一次家长会,所以时间宝贵,机会难得,我想借这个机会能与家长们作一个深入的交流和沟通。希望通过交流和沟通,让家长们了解目前孩子们在学校学习/生活/思想等各方面的情况;同时我们更想通过交流和沟通了解家长们对我们学校/对我们老师/对你们自己的孩子持有什么样的看法。畅所欲言,我觉得家长应该重在交流而非老师“一言堂”,我认为只让家长通过老师了解学生,而没有让老师及时通过家长了解学生,这样是无法为孩子们建立起一个身心和谐发展的乐园的。

  所以,先由我向家长们作三个方面的汇报

  (一)汇报并客观地分析本次期中考试的情况。

  考试成绩:语文及格率100%,优秀率100%,均分96.64,数学及格率100%,优秀率97.5%,均分96,语数均排年级第一,均分都比第二名高出2分。尽管如此,但是我一点没有让孩子们高兴,没有让他们高兴的原因有两个:

  一�p我太了解他们了,大多数孩子一旦兴奋起来就会完全失去控制,一发不可收拾,第二天你看好了,作业又一塌糊涂,毛病百出;

  二�p这就是我第二个要批评的原因:很多学生差一点就是满分,这个一点分倒不是试卷后面的难题扣的分,而是扣在了最简单的地方,扣在了平时让她订正过10遍�p20遍的字或词;扣在默写过无数遍的古诗;孩子们自己都觉得很难为情,觉得有愧,所以没什么值得兴奋�p值得骄傲的。

  总之:一�p二年级的考试分数跟初中�p高中的考试分数不一样,由于所学知识量的局限,教育教学要求的侧重点不同,所以在一�p二年级不能用期中�p期末的分数来考察学生学习的好与差。现在,家长们要看的,要考察的是什么呢?是学生的――思想品质、学习态度、学习能力、学习习惯。

  不说能否做到最好,只要每条都没有太大偏差,可以说这样的孩子学习不会差的。这里需要向家长们强调一点:实践中我们发现――一个孩子思想品质的好�p坏往往能决定他的'学习态度�p进而影响到他的学习能力和学习习惯;这也就应了人们常说的“性格决定命运”�p“态度决定一切”这些话。(举例说明)

  以上就我对这次期中考试引发的一些感想。

  (二)结合语文教学向家长详细汇报我们班学生的语文学习情况

  大部分学生能够按照老师要求去做,作业能按时完成并及时上交;能够主动识字,自学生字,甚至已经掌握了三年级才要求的写好钢笔字的书写方法,初步掌握了预习�p复习的学习方法,初步掌握了预习课文的方法�p初步掌握了阅读短文�p分析短文的方法,初步养成了良好的学习习惯,能够自觉学习,并能够做到老师在和老师不在一个样。这样的同学有:等

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