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学生周记模板参考

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  三、周记是促进和谐的因素

  构建和谐社会,和谐校园,和谐家庭等,都离不开社会上的每一个成员,因此学生在构建和谐方面也起着举足轻重的作用。老师通过批阅学生周记,能全面了解学生的状况,帮助学生消除生活中遇到的烦恼痛苦,教给学生解决矛盾冲突的方法,让学生在冷静的心理状态下学会分析问题,解决问题,让我们的社会、学校、家庭多一份欢乐,多一份和美。尽管现在初中学生成长的社会环境相对安定,经历少,但总会有一些同学存在内心隐痛,如:家庭人员的变故或父母的离异;父母的误解或家庭的贫困;受到学校的处分或老师的批评;同学的误解或朋友的背叛;考试的失败或遇到的打击,身体的变化等等,这些在我们成人看来不足为奇的现象,可能对学生造成很大的伤害,老师不注意引导有的会成为灭顶之灾,甚至还会影响学生家庭以及社会。这些心中的痛楚学生一般都不愿别人知道,通常老师也难以觉察,而隐藏越深伤害会越大。可想而知,这些问题的解决既非常迫切,又需要我们老师特别小心地注重策略和方法。曾有一个学生在周记中说老师真能理解他们,真羡慕老师的孩子,因为他们有这么通情达理的父母,而我的父亲经常对我是拳脚相交。读到这里,我感到心理很沉重,找到孩子了解情况,才知道他父亲因性格暴躁与别人打架曾被劳教,父亲出来回家后经常打骂其母亲,教育孩子也是采取简单粗暴的方式,所以孩子不想回家。我便通过周记和孩子交流,告诉他相信父母都是关心你喜欢你的,只是爸爸的表达方式不一样而已,作为一个男子汉,在家要多关心妈妈,和妈妈一起共同理解爸爸,相信时间会让爸爸改变的。另外我还通过联系该生父母,和家长交换了意见,希望家长要注意教育孩子的方式方法,给孩子营造一个健康幸福的家的氛围,别影响了孩子。后来,这个孩子的父亲也慢慢改变,找到工作,努力挣钱,孩子也顺利考上了重点高中。

  通过周记的批阅,老师与学生之间隔阂逐渐消除,也培养学生乐观向上,积极进取,自强不息,不畏艰难,勇于尝试,敢于创新的人格品质,是对学生心理健康教育的主要方式,而周记评语是实施心理健康教育的有效载体,让我们在周记批阅中做有心人,及时发现学生中存在的思想问题,引导渲染,对症下药,相互沟通,不断激励,充分发挥周记这一载体的重要作用。

学生周记模板参考 篇18

  XX年02月20日星期日天气:多云

  每次爸爸包饺子,两手神秘地壹捏,饺子出生了。所以,我总想试试手艺。

  终于有壹天,我们吃x饺子了,我和爸爸分工后,开始了。我拿起壹张饺子皮,心想:为了让饺子好吃,我得多放点馅。我便放了好多馅,双手使劲壹捏,嘴里叽咕着:“呵,饺子终于要在我得手中诞生了!”可是,我壹放在桌上大叫起来:“哎呀!不好。”原来馅太多了,像壹个吃得太多,撑饱肚子得小熊。爸爸听了,随口接上壹句:“咋了?”抬头壹看,不禁笑了起来:“啊,哈哈!哈哈!”我轻声说:“我这是第壹次做嘛!”

  没关系,吃壹堑,长壹智,下次放少些是了。第贰次,我只放了壹点点,两手壹捏,心想:这次皮没破,壹定成功了。我高兴地把饺子放在桌上。哎呀,它怎么像壹位发育不良,十分瘦弱得孩子壹样,壹松手趴在桌子上,别提有多难看了。

  我连包了好几个,不是象个皮球,是个瘦子,歪歪斜斜躺在桌子上,真叫人扫兴。我赌气地大叫起来:“不包了,不包了,那么难。”爸爸看见了,开导我说:“做任何事都不能半途而废,不然你什么都做不好。“我想爸爸得话很有道理,仔细看爸爸是怎么包得,想自己为什么包不好。学着爸爸得样子,我又练习起来,功夫不负有心人,终于,壹只只饺子像壹个个训练有素得士兵壹样竖立在桌子上。我欢快地叫着:“我成功了,成功了,终于成功了!”

  饺子煮熟了,妈妈给我盛了壹碗,我津津有味地吃着自己亲手包得饺子,心里真有壹种说不出得高兴。

学生周记模板参考 篇19

  这周下课的时候,老师喊过起立,同学们就像放飞的小鸟,飞快地跑出教室。操场上像是欢乐的海洋,立刻热闹起来了。

  只见乒乓球台边站着两个同学在为乒乓球桌上的同学当裁判:乒乓球就像鲤鱼在跳龙门,一会儿从左边起跳飞到右边,一会儿又从右边起跳飞到左边。你接我挡谁也不肯示弱!乒乓球台边有几个同学在踢毽子比赛:在两个同学的脚上,像是长了翅膀一样飞来上去,地球爷爷也来凑热闹,时不时伸出大手使劲把毽子拉往下拉。不一会儿同学们踢得满脸通红,上气不接下气。小A和小B赶忙抬起左脚稳稳地将毽子接住踢了上去,毽子又飞来起来。小红在一边看到了大声喊:“小A、小B你们真棒,毽子接得这么快又准。”旁边也有一组同学在玩多人跳绳:绳子两端各站着一个同学拉着绳子的末端在甩绳,另外的同学们排起一条人龙,一个一个地往绳子里钻,跳一下就赶紧离开。小C紧张得跳一个钻不出去就又接着跳,三个,四个……啊呀!没力气跳了,小C被绳子拌倒了,他输了就换另一个人来跳,小C去甩绳。小D一个人在一边跳绳,看着他们玩得很开心,觉得有趣极了,也想参加!

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