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最新科学教研组工作总结

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  三、加强交流研讨,提高教学水平

  在日常教学工作中,我们组内经常会自发地开展一些交流,针对教学中遇到的疑难问题、好的经验、教学资源等共同讨论、共同分享、共同成长。为了更好地发展我们科学学科,除了组内交流外,我们也积极与其他学科老师、其他学校的老师进行交流。

  每学期我们每一位老师都会开一节随堂课,向全校老师开放,本学期也不例外。李若思老师在实验室向老师们展示了《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课,王素静老师与家长开放日在多媒体教室向全校老师及三年级家长们展示了《磁力大小会改变吗?》一课。通过这样的课堂展示,不仅让更多老师和家长了解我们科学,也更使我们可以听到来自不同领域的声音和评价,从而来突破和提高我们的教学水平。

  本学期,趁着课堂改革这股热流,我们组选择共同阅读了《翻转课堂和慕课教学》这本书。在继组内读书分享后,我们同英语组共同承办了学校里的读书交流活动。我们两个组共同探讨,确定方案,分工合作,由张晓芬老师进行讲解,王素静老师展示,李若思老师互动,圆满完成了此次不同于以往的读书交流活动,得到了老师们的一致好评。通过此次活动,老师们能切身体会到何为“翻转课堂”以及“翻转课堂”的优点,对我们而言,也是一种能力的提升。

  由于我们科学组人丁单薄,要开展大型的教研活动,我们还必须走出学校,借助片区力量。本学期我们以“思维导图”为主题,开展了两次片区教研活动,借助大家的智慧,我们绘制了“力学”和“岩石”两部分内容的思维导图,虽说只是小学科学学科中的一小部分内容,但是通过两次活动的交流和研讨,我们对如何设计和利用“思维导图”进行教学已经有了一定的掌握,对于今后的教学也有一定的帮助。

  四、认真辅导科学社团,培养学生科学素养

  科学社团活动中,我们认真营造科学学习的氛围,培养学生热爱科学、自主探究、学会创新的科学素养。我们努力做到以学生为主,搜集和安排学生感兴趣的内容,积极发挥成员的优势,鼓励他们走上讲台当小老师,讲授自己擅长的知识。希望通过我们的努力,能够培养一批在科学方面较优秀的学生,挖掘好的苗子,将来成就小小科学家。本学期,社团中的严展翔同学的科学探究项目获得了区二等奖的成绩,这在我校已经是零的突破了,相信不久的将来会有更多更好的成绩。

  虽然教研组取得了一些进步,但还有许多不足之处,还将面临更多新的挑战。但我相信,在学校的领导下,全体科学教师一起共同努力,将会取得更好的成绩!

最新科学教研组工作总结 篇20

  一、弘扬帮带精神,促进科组年轻教师快速成长

  本组教师年龄普遍偏低,都是青年教师。这种年龄结构的科组存在一个明显的特征:教师经验不足,但活动能力较强,可塑性和创新能力强。根据这种情况,我们有计划地大胆利用青年教师,对新教师热情传帮带。每学期举行新教师汇报课,并进行全组评议;通过个别听课评课指导、问题研讨指导和备课组中心发言指导相结合,帮助青年教师迅速提高课堂教学能力。我们还采入“给机会、压担子”的方法,促使新教师快速成长。

  二、开展校本教研,提高教学质量

  1、定期学习,周密计划,健全制度

  根据学校的工作安排,我们将每周五上午第二节课定为统一的业务学习时间。为确保学习的顺利进行,每学期我们都制定详细而周密的计划,做到主题明确,人人参与,积极发言讨论,并认真做好记录供教导处检查验收,从不间断,从而保证了业务学习的常规化和制度化。

  2、集体备课,取长补短,协同攻关

  我们始终坚持发挥集体力量的优势,开展集体备课,不断加强学科备课组的活动,做到“三有三保证三坚持三统一”,即有目的、有计划、有重点;保证时间、保证全学科组教师参加、保证解决教学中的实际问题;坚持听课、说课、评课制度;统一内容、统一进度、统一形式。通过备课组活动,实现资源互补,优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面,取长补短,开辟了教学的新气象,从而有效地营造了课内课外的教研气氛。通过集体备课,使我们的一些新教师,如姚小光老师就是在这样的氛围中成长迅速,进步很快。更新了观念,使教学方式更科学了,课堂气氛更活跃了,课堂的欢迎率大大地提高了。在上学年度教学调查中,体育科组教师受学生欢迎率较以前有了大幅度的提高。有的成为了学校最受欢迎的教师。

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